認識我們的持牌培訓師

地區:墨西哥

盧爾德學習心理教育學和特殊教育，然後繼續學習學習心理-社會教育研究碩士學位，與學校環境的青少年接受心理-社會教育研究。她現正在修讀教育和行為科學博士學位。過去 13 年來，盧爾德一直致力於自閉症領域。她創立了普埃布拉奧蒂斯莫，現在她擔任運營總監。盧爾德還曾擔任 TEA 科學研究所（自閉症譜障礙）的董事會。通過 Play Included，盧爾德發現在玩樂的同時學習和教是可能的，她現在希望更多的專業人士通過 Brick-by-Brick® 計劃體驗這一點。

地區:墨西哥

瑪麗爾是普埃布拉自閉症的聯合創始人。她擁有普埃布拉貝內梅里塔自治大學心理學學士學位，以及普埃布拉 UPAEP 的教學碩士學位。她在西班牙薩拉曼卡大學完成殘疾融合碩士課程。Mariel 已接受了針對自閉症患者的各種專門介入計劃的培訓，並在許多診斷測試中獲得認證。Mariel 是 Autismo Puebla 的董事，她負責教育包容計劃、社會技能工作坊，並進行診斷、家庭指導和研究。

地區:紐西蘭

Camilla 是一位高技能的臨床心理學家，在英國完成博士學位。作為博士論文的一部分，她研究了基於樂高積木治療對高功能兒童和青少年的有效性。她接受了吉娜·戈麥斯德拉庫斯塔博士接受樂高積木治療的培訓。卡米拉幾年前搬到新西蘭，在那裡她繼續在 Brick By-Brick® 計劃中培訓專業人士的熱情以及經營自己的 Brick Club 方面的熱情。在空閒時間，卡米拉喜歡與她喜愛的狗 Keke 和 Charlie 一起在戶外花時光。

地區:美國（賓夕法尼亞州匹茲堡）

John 擔任轉型遊戲中心的合作夥伴關係主管，並在卡內基梅隆大學娛樂科技中心教育參與主任，也是他的母校。John 的工作導致了許多學生和教師計劃，結合互動體驗，探索創意設計和開發過程，無論是硬件，軟件還是類比互動。John 在課堂上擁有近十年的經驗，並在國家和國際舞台上發表了與引人入勝的教育體驗相關的主題。作為自青年以來，John 將自己的職業生涯致力於進步遊戲，作為學習中不可或缺的一部分，也是一個熱情的建築師，自然地被 Play Included® 團隊的啟發性工作吸引。Brick By-Brick® 培訓對約翰的方式進行了深刻的影響，他希望與所有人分享這種經驗！John 在 CMU 中設立磚俱樂部，參觀該地區其他磚俱樂部給他帶來了很高興。除了日常生活之外，約翰喜歡與他成長的家人共度時光。他還喜歡在工作室中構建 MOC，烹飪以及打高爾夫球和 Pokémon GO。

地區:美國（賓夕法尼亞州匹茲堡）

Emily 在過去 23 年在美國擔任 K-12 教育，擔任教師，管理員（學校領導），技術總監，並在過去兩年擔任賓夕法尼亞州 Beaver 地區學區助理監督。她還擔任 Matt's Maker Space 專業發展總監，並與教育工作者密切合作，在大匹茲堡地區提供眾多 Steam/Maker Learning 工作坊。此外，她自 2015 年以來一直擔任韋恩斯堡大學的兼任教授。她對所有年齡段的學生如何遭受疫情的第一手知識，並且任務是幫助課堂老師促進計劃和活動，以提高學生的社交和情緒健康以及他們的基本學習和溝通技能。通過在 Dutch Ridge 小學經營幾個磚塊俱樂部，她與年輕的學生重新建立聯繫，並欣賞 Brick by Brick 計劃如何以促進遊戲，同時增強關鍵技能。在 Emily 的空閒時間，她喜歡和她的狗一起漫步，去健身房以及與家人和朋友參加現場音樂活動。

地區:美國（賓夕法尼亞州匹茲堡）

Matt 是美國賓夕法尼亞州匹茲堡 25 年的教育家。他擁有基礎教育學士學位（K-6），教學與課程碩士學位和技術教育碩士學位。Matt 還擁有 7-9 年級的公民教育認證和 K-12 行政認證。他在梅隆中學教工程和技術。Matt 受到 Gina Gómez de la Cuesta 博士的培訓，以促進 Brick by Brick® 計劃/基於樂高磚塊的治療，目前是美國唯一的老師，在 Brick by Brick® 計劃中被培訓為獲授權培訓師的老師。他與他的六年級，七年級和八年級學生一起介紹和經營了多個 Brick Club。Matt 相信 Brick-by-Brick® 計劃可幫助學生成為自己最好的版本，並一天一個人改變世界。在空閒時間，馬特喜歡與他 28 歲的妻子和他們的孩子一起度過時光。他還喜歡和他的山羊，雞和孔雀一起玩耍。

地區:美國（賓夕法尼亞州匹茲堡）

Sarah 擔任位於賓夕法尼亞西南部中心的學校服務機構中級單位 (IU1) 的創新和設計協調員。Sarah 對教育創新的熱情，其角色包括無數職責，包括領導學生外展計劃、童軍資助機會，以及培養數位製造和製造商計劃。她積極參與聯繫社區，促進合作和包容性，因此她的奉獻超越了學校牆的界限。通過 Brick-by-Brick® 計劃，Sarah 致力於賦予學習者的能力並培養創造力，以為未來一代注入信心和聯繫。

地區：倫敦和蘇格蘭，英國

艾琳和傑西卡是早期干預和行為顧問。他們的背景根於發展心理學，並在應用行為方面進一步培訓和教育。他們設立了幼苗，成為一個安全和支持的教育空間，對於尋求為孩子早期干預的父母。即使在設立 Hatchlings London 之前，艾琳和傑西卡（Jessica）都與客戶使用樂高積木進行個人課程，並且喜歡一起運行小組磚俱樂部。Hatchlings 倫敦已經成長，現在利用 Brick-by-Brick® 計劃經營基於樂高積木的治療積木俱樂部，這些俱樂部是他們一周的亮點。在空閒時間，艾琳和傑西卡都喜歡旅行和與家人和朋友共度時光。作為澳洲原住民，傑西卡喜歡吃美味的燒烤！艾琳喜歡運動，尤其是在雨中跑步... 住在蘇格蘭，這是一件很容易的事情！

地區：英格蘭南部和英國米德蘭茲

Jean 是一位經驗豐富的培訓師，於 2019 年參與 Brick by-Brick® 計劃的培訓，並在香港的國際學校經營 Brick Club。Jean 喜歡與主持人分享她關於樂高積木治療的知識，並繼續支持他們在他們的環境中經營 Brick Club。Jean 開始是小學老師，進一步的學習和培訓導致她完成了包容性和特殊教育需求碩士學位，後來獲得教育兒童心理學博士學位。Jean 在香港擔任學校心理學家，在那裡她非常喜歡經營 Brick Club！Jean 現在在她的教育心理學工作之外，在 Brick-By-Brick® 計劃中培訓教育和健康專業人員。在空閒時間，Jean 喜歡冒險，燒烤，游泳和與家人共度時光。

地區：英國東南

凱蒂從中學體育老師開始了她的職業生涯。作為 SSCO，她加入了學校體育合作夥伴關係，她以不同的能力與小學合作，在許多學校中發展體育能力。她在薩頓擔任學校運動會主辦人角色，在 2014 年成立了體育合作夥伴關係。在接下來的八年中，凱蒂與該區的小學和中學合作，提高教師和其他學校員的技能，以提供高質量的體育，並帶領團隊成為一個值得信賴的組織，在一路上與學校和外部合作夥伴建立強大的專業關係。凱蒂熱衷於讓他人感到自信和知識，並相信體能活動和心理健康之間存在內在聯繫。這導致她探索其他機會來提供培訓，並通過自己的持續專業進修訓練培訓，以提供青少年精神健康急救和 Brick-by-Brick® 計劃培訓。兩者都為她的技能增添了一個新的維度，她的課程具有互動性，信息豐富和有趣。凱蒂現在提供 Brick Bick® 計劃培訓課程和體育諮詢服務。凱蒂有三個長大的孩子，喜歡在薩里山散步和烹飪（不是同時！）。

地區:北愛爾蘭

Sinead 是北愛爾蘭遊戲治療中心的臨床總監和高級認可遊戲治療師。她和她的遊戲/藝術心理治療師團隊在德里，貝爾法斯特和紐里在該地區經營了三個治療中心。過去二十年來，Sinead 的經驗一直在與有情緒/行為困難，或需要在社會導航方面積極確認支持的兒童工作。這項工作使 Sinead 獲得與健康信託和教育機關內的法定機構以及來自北愛爾蘭各個志願機構合作的經驗。Sinead 一直在她組織內的培訓團隊成員 13 年，並為全區的健康和社會關懷信託、學校、學院和志願組織提供 Brick by Brick® 計劃培訓。Sinead 對人們充滿熱情，並建立關係，以確保她促進最佳的學習成果，以滿足孩子和組織的需求。在空閒時間，Sinead 喜歡閱讀，並帶她的兩個孩子去足球，享受家庭出遊的日子。

地區:香港

多蘿西是舞台教育網絡基金會有限公司（「舞台教育網」）的創始人。她擁有兩個教育（特殊需要）和社會工作學士學位，以及家長教育碩士學位。

Dorothy 致力於神經多樣性，創立了 Stage Edu Net，致力於幫助神經多元化的兒童找到自己的樂高® 積木計劃中發揮自己的機會，使用樂高® 積木發光。

作為樂高® 超級粉絲，Dorothy 將她的熱情提升到了一個新的水平，她在 2019 年接受培訓成為 Brick Bick® 計劃的培訓師，並在她的環境中經營 Brick Club 超過十年，以支持孩子的社交和情緒發展。她還為香港的教師和社工提供 Brick by-Brick® 計劃培訓，並向定期經營 Brick Club 的主持人全力支持。

在空閒時間，多蘿西喜歡旅行，並沉浸在構造色彩繽紛的樂高® 中！

地區:香港

香港 yNotPlay 遊戲治療社會企業創辦人兼董事宜嘉妮絲是註冊遊戲治療師主任，也是一本題為「與孩子一起玩」的遊戲治療書的作者。Canace 還發明了多種專有專利治療工具，幫助專業從業人員、機構和學校為有特殊教育需要的兒童提供幫助，其中一個也榮獲台灣遊戲治療協會 2017 卓越多動症治療遊戲獎。Canace 和她的合作夥伴 Anna 和 Fiona 自 2018 年起在香港開設了一個積木俱樂部，利用樂高積木治療，幫助孩子培養社交和溝通技巧，而 Brick Club 擁有超過 250 名會員。

提供「實體積木® 計劃」培訓的地區：香港

Anna Lau 是註冊遊戲治療師，擁有心理學研究生資格，幫助孩子解決情緒和行為挑戰。她的治療經驗為了識別孩子的需求並以創造性的治療方式幫助他們創造了堅實的基礎。透過與合作夥伴 Canace 和 Fiona 在香港建立一個磚塊俱樂部，Anna 致力於利用樂高積木治療，為孩子們提供一個友好、決心和有趣的環境，讓孩子學習，並積極有效地提高他們的社交和溝通技巧。在過去十年，Anna 對兒童合作的熱情導致了各種志願服務職位。在空閒時間，Anna 喜歡大自然和鍛煉，以增強和準備她的心靈和身體繼續工作。

地區:香港

Fiona Chan 擁有十多年以上在私人和學校環境中設計和領導遊戲的經驗。她於 2015 年成為遊戲治療師，並幫助推廣互動遊戲，使學齡前兒童能夠學習社交技能並提高他們的協作和社交能力。Fiona 亦向非盈利組織推廣遊戲治療，並在香港透過遊戲幫助神經多元化兒童。菲奧娜於 2023 年成為幼兒教育文學碩士。菲奧娜與她的同事 Canace 和 Anna 一起成立了磚塊俱樂部，現在有 200 多名會員。4-10 歲的會員每週來到俱樂部，通過樂高積木治療來練習社交情感技能。孩子們通過遊戲治療所產生的改變使 Fiona 的工作非常有回報。當她不在工作時，Fiona 喜歡玩 Bridge 並與她的朋友和家人共度時光。

地區:英格蘭東北部，英國

Rob 是一名言語和語言治療師，專門從事自閉症兒童工作。自十年前，Rob 一直在獲得治療師資格資格以來，一直在經營 Brick Club，最近接受 Play Included® 訓練，成為 Brick by Brick® 計劃中的主持人和培訓師。Rob 曾在東南亞、澳大利亞和西班牙工作和生活，仍然熱愛旅行和體驗不同的美食和文化，但現在花了很多時間在英格蘭東北部和家人一起旅行和體驗更近家的事情。

地區：英格蘭西北部，英國。

安妮在她教學生涯的前 10 年擔任小學老師，然後進入專業教育課程，並獲得自閉症的資格。過去 10 年，她一直擔任諮詢老師，識別和支持有社會溝通需求的學生，並為員工和家長提供培訓（基於 Cygnet，AET 和樂高積木的治療）。Anne 接受 ADOS 培訓，並將評估和觀察注入地方管理局的神經發展途徑。她是西北學校自閉症項目的首席教師，並定期對環境進行環境審核。在空閒時間，安妮喜歡長途步行、游泳和與她成年的孩子共度時光。